南通市中小學閱讀素養提升工程推進活動在如皋經濟技術開發區實驗小學舉行

發布:南通教科研 發布時間:2019-11-07 閱讀609

         115日至6日,南通市中小學生閱讀素養提升工程推進會在如皋經濟技術開發區實驗小學隆重舉行。

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8節展示課涵蓋語文、英語、道法、科學四門學科,充分凸現“基于學科的綜合化閱讀”活動主題,聚焦閱讀素養提升,精選教學內容,巧設教學活動,引導學生快樂閱讀、積極探究、有效合作、踴躍展示。如皋競技技術開發區實小學生良好的學習習慣、扎實的閱讀素養、靈動的學科思維贏得各位來賓的頻頻點贊。

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別開生面的“親子共慧閱讀”沙龍由江蘇省特級教師、開發區實驗小學章小英校長主持。本著“主題突出、情境真實”的宗旨,沙龍從家長和學生分頭說說“你最不喜歡孩子(家長要求)的哪種讀書行為”開始,在傾訴與聆聽中捕捉到“經典與‘閑書’”“被動與主動”“精讀與泛讀”三個方面的矛盾。隨后大家運用共同閱讀的書籍——《溫儒敏談讀書》中的相關觀點,結合自己的實踐逐一展開討論。闡述不同觀點,講述閱讀故事,朗讀精彩段落。海門市能仁小學校長楊慧娟、南通教育科學研究院小學教學研究科科長董一紅兩位特級教師圍繞話題的現場點評,將教師、家長的思考引向深入。

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海門市第一中學、南通市東方中學、如東縣馬塘小學、如皋經濟技術開發區實驗小學、江蘇省通州中等專業學校五所學校展示了各自具有校本特色的閱讀文化,分享了促進閱讀素養提升的有效舉措。如皋市教師發展中心于進泉主任介紹了區域推進閱讀的經驗,細數如皋近年來以“大閱讀”為抓手,著眼于閱讀素養提升和可持續發展的相關工作。

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南通師范高等??茖W校張建平教授高度評價“五校一區”作為閱讀素養提升工程的領跑者,辦學經驗有特色、有品位,真正做到了回歸初心、整體聯動、宏微結合、各領風騷。張建平教授還作了題為《PISA:閱讀素養的界定與測評》的學術報告,旁征博引、深入淺出地講述了PISA閱讀素養的界定、PISA閱讀素養的特征、PISA 閱讀素養測定-維度的變化和發展、PISA 閱讀素養評價框架,讓與會老師大開眼界。

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南通市教育科學研究院院長陳杰全程參加了116日上午的會議。他從國內談到國外,從語文學科延伸到其他學科,對提升閱讀素養的重要性進行了生動的闡釋。

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南通市教育科學研究院副院長顧志剛從閱讀素養內涵、閱讀風尚引領、閱讀品質培育、閱讀機制建設等方面,闡釋了閱讀素養工程建設的方向和思路,同時發出倡議:我們承擔的是未來的事業,那就用素養奠基未來;如果我們承擔的是人類的事業,那就用素養奠基人類。

市教科院理論研究科周榮斌、邢曄、秦興林,職業教育研究科劉兵兵、錢維存等同志,各縣(市、區)教師發展中心、南通市教育局直屬學校、南通市教科研協作共同體學校的教師代表近300人參加了上述活動。

 

 

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